مينتور مقابل مينتي

بحكم التعريف ، المرشد هو فرد يعمل كنموذج يحتذى به ونظام دعم ومدرب يقدم المشورة لشخص ما. تؤسس هذه العملية علاقة مع ذلك الشخص بحيث يكون تطوره الشخصي والمهني أسرع مما لو كان على الفرد تطوير نفسه.

المتدرب هو فرد يتلقى خدمات التوجيه حتى يتمكن من تطوير وتحقيق أهدافه الشخصية أو المهنية بشكل أسرع وبجودة أفضل مما لو كان عليه القيام بذلك بدون مرشد.

من أجل أن تكون هذه العلاقة فعالة قدر الإمكان ، هناك بعض النقاط الأساسية التي يجب تذكرها حتى يتمكن الموجهون والمتدربون من تحقيق النمو.

1. لا أحد يقوم بكل العمل.

غالبًا ما ينحصر تركيز العلاقة بين المرشد والمتدرب على العمل الذي يجب القيام به. يتوقع العديد من الموجهين أن يقوم المتدربون بكل العمل أثناء خدمتهم في دور استشاري. يمكن للطلاب أن يتوقعوا من معلميهم أن يتقاسموا عبئًا متساويًا من العمل. كلا التوقعات غير واقعية. ينصب تركيز علاقة التوجيه على المتدرب ، لكن كلاهما يحتاج إلى أن يشمر عن سواعدهم ويتسخ أيديهم.

2. يتطلب الالتزام.

تنهار العديد من علاقات التوجيه لأن شخصًا واحدًا (أو كليهما) غير ملتزم تمامًا بالعملية. يجب أن يظل المرشد على اتصال دائم مع المتدرب حتى يحدث النمو. يجب على الطلاب الاتصال بموجههم للحصول على مشورة منتظمة. اتفق على الاجتماع وفقًا لجدول زمني منتظم للحصول على أفضل النتائج الممكنة.

3. اطلب التغذية الراجعة.

نادرًا ما يقترب الموجهون من متدربينهم للحصول على تعليقات حول العلاقة التي تطورت. يميل المتعلمون إلى التركيز على الجوانب السلبية للعلاقة بدلاً من النظر إلى النمو الذي تم تحقيقه. يجب أن تحدث ردود الفعل المفتوحة والصادقة على أساس منتظم لمنع إصابة السلبية. ستساعد هذه التعليقات أيضًا كلا الشخصين على تحسين العلاقة لمصلحتهما المشتركة.

4. يجب أن تكون التوقعات واقعية.

العديد من المرشدين والمتدربين لديهم توقعات غير معلنة لهذا النوع من العلاقات. عندما لا يتم تلبية هذه التوقعات ، تنهار العلاقة. تحلى بالشجاعة لمناقشة توقعات كل منكما للآخر. خطط للوقت الذي ستلتقي فيه ، وما الذي ستعمل عليه وكيف سيبدو لتحقيق أهدافك بنجاح. مع تطور علاقتك ، اسمح للتوقعات بالتطور أيضًا.

5. كن على استعداد لتحمل المخاطر.

أي علاقة لها مخاطر معينة. حتى الأزواج الذين تزوجوا منذ أكثر من 50 عامًا يتخذون القرار اليومي بالبقاء معًا. هذا الخطر يمكن أن يخلق حالة من عدم اليقين ، لكنه خطر صحي لاتخاذها. يجب أن تكون العلاقات الجيدة بين المرشد والمتعلم صعبة حتى يتمكن كل شخص من التطور قدر الإمكان. اسمح لنفسك بالخروج من منطقة الراحة الخاصة بك ، سواء كنت المرشد أو المتدرب.

6. يجب أن تكون عملية أخذ وعطاء.

تنهار العديد من علاقات التوجيه لأن الشخص يشعر وكأنه يعطي كل الوقت ولا يحصل على شيء في المقابل. التوجيه مثل الحساب المصرفي. إذا واصلت إجراء عمليات السحب ، فلن ينتهي بك الأمر في النهاية. تذكر أن تقوم ببعض الإيداعات من وقت لآخر. لا يجب أن تكون معقدة على الإطلاق. شيء بسيط مثل “شكرًا” للحصول على نصائح مفيدة يمكن أن يكون وديعة ضخمة.

7. كن على طبيعتك.

لا يحتاج الموجهون إلى التكيف مع متدربينهم. لا يحتاج المتعلمون إلى أن يصبحوا مرشدين لك. الهدف من هذه العلاقة هو التعرف على تفرد كل شخص وتحسين تلك السمات. هذا ما يدفع التنوع والإبداع والتفرد. لدينا جميعًا تجارب مختلفة وهذا ما يمنح الفريق قوة. بمفردك ، اعترف باختلافاتك ، ويمكن أن يكون التوجيه تجربة قوية.

8. يمكن أن يكون الصمت جميلاً.

قد يعتبر الطلاب صمت معلمهم علامة سيئة. غالبًا ما يكون الصمت دعوة لاتخاذ خطوة شجاعة إلى الأمام بمفردك. كما أنه مؤشر على أن هناك راحة في علاقة التوجيه. الأشخاص الذين يحتاجون إلى التحدث طوال الوقت يكونون عمومًا غير مرتاحين لظروفهم الحالية … أو منفتحين تمامًا. بالنسبة لأولئك الذين ليسوا متأكدين من الصمت ، لا تدع الخوف يقود قرارك التالي. فقط اسأل عما إذا كان هناك أي شيء يمكنك القيام به بشكل أفضل. الأمر نفسه ينطبق على الموجهين في هذه الحالة.

9. الدفع مقدما.

يصبح المتدربون مرشدين رائعين. دائما دفع إلى الأمام.

العلاقة بين المرشد والمتدرب ليست علاقة مواجهة. مجاني. معًا ، هذه هي الطريقة التي يمكن بها تطوير الحكمة ثم تنفيذها في أي مكان.