يساعد التعلم التعاوني الطلاب على تعلم مفاهيم ومهارات جديدة معًا بدلاً من التعلم بشكل مستقل. إنه يعرضهم لثقافات عائلية مختلفة ، وأعراق ، واختلافات عرقية لخلق خطوط أقل من الاستقطاب مع تقدم الأطفال في السن. من ناحية أخرى ، تفترض العديد من برامج التعلم التعاوني أيضًا أن الطلاب قد طوروا مهارات اجتماعية كاملة عندما لا يمتلكونها. هناك العديد من النقاط الأساسية التي يجب وضعها في الاعتبار عند تقييم التعلم التعاوني. فيما يلي بعض الإيجابيات والسلبيات.
مزايا التعلم التعاوني
1. يخلق مهارات التفكير عالية المستوى بسبب الحاجة إلى التعرف على المهارات ووجود التعاطف.
لا يمكن للطلاب معرفة كيفية مساعدة بعضهم البعض إلا إذا كانوا يعرفون بعضهم البعض. هذا يجبرهم على البدء في استخدام مهارات التفكير عالية المستوى حتى يتمكنوا من التعرف على الفجوات الموجودة في فريقهم وكيف يمكن حل هذه الفجوات. تعد هذه المهارات جزءًا لا يتجزأ مما يتطلبه المجتمع المهني عندما يتعلق الأمر بالعمل الجماعي.
2. خلق أشكال جديدة من المسؤولية الفردية.
بدلاً من العمل من أجل الحصول على تقدير فردي قد لا يكون مهمًا ، يضطر الطلاب في مجموعات إلى تحميل أنفسهم المسؤولية أمام المجموعة من أجل الحصول على أفضل درجة ممكنة. تصبح المشاركة العادلة ضرورية لتحقيق النتائج. سيكون هناك دائمًا طلاب يثورون على مثل هذا النظام ويرفضون المشاركة ، لكن التعلم التعاوني يجعل من الممكن التعرف بسرعة على هؤلاء الطلاب والعمل معهم.
3. زيادة مستوى المشاركة الشخصية في الدروس.
في فصل دراسي حيث قد يكون هناك 20 طالبًا ، قد يستغرق الأمر 45 دقيقة بسهولة حتى يشارك الجميع في الدرس بشكل فردي. ومع ذلك ، من خلال خلق بيئة تعليمية تعاونية ، يمكن أن تجتمع كل مجموعة بعد فترة من المحادثة مع بعضها البعض بحيث يشارك الجميع دون نفس قيود الوقت. يتم إعطاء ردود المجموعة التي تستند إلى جميع التعليقات الفردية بحيث يكون لكل طالب ما يقوله في الدرس.
4. يزيد من احترام الذات على عدة مستويات.
هناك طلاب يشعرون دائمًا بالإهمال ، لكن التعلم التعاوني يمنحهم فرصة للتألق. يجب مراعاة جميع نقاط القوة والضعف ، وهذا يخلق شكلاً من أشكال العدالة في الفصل الدراسي لا يوفره التعلم الفردي دائمًا. والنتيجة النهائية هي أن الطلاب يشعرون عادة بمزيد من القبول ، ويطورون اتجاهات القيادة ، بل ويعملون على مهارات حل المشكلات لديهم.
سلبيات التعلم التعاوني
1. إنشاء نظام تصنيف يمكن اعتباره غير عادل.
في معظم برامج التعلم التعاوني ، تُمنح درجة للمجموعة بأكملها بدلاً من كل فرد معني. هذا يعني أن درجات الطالب تعتمد على الفرد صاحب الفهم الأضعف لمواد المادة. بالنسبة لأولئك الذين لديهم فهم جيد للموضوع وبذلوا قصارى جهدهم لمساعدة مجموعتهم ، فإن الدرجة المنخفضة تبدو غير عادلة للغاية ويمكن أن تخلق استياءًا يمنع المزيد من التعلم.
2. إنشاء أنظمة جديدة لهيكل التنشئة الاجتماعية التي ليست دائما مفيدة.
في التعلم التعاوني ، سرعان ما يتعلم الطلاب من هو الجيد في مواضيع معينة ومن لا يجيدها. سوف يسعى أفضل الطلاب ليكونوا في مجموعات بعضهم البعض لتجنب مشاكل الدرجات ، مما يخلق خط استقطاب في الفصل. بمرور الوقت ، قد يشجع هذا الطلاب على التوقف عن المحاولة.
3. وضع مسؤولية المعلم على طلابه.
ليس من مهمة الطالب تعليم زملائه في المواد الدراسية. إنها مسؤولية المعلم. ومع ذلك ، في نظام التعلم التعاوني ، يوزع المعلم المهام ويضطر الطلاب إلى أن يصبحوا معلمين إذا كانوا يريدون ضمان تحقيق درجة النجاح.
4. إنشاء نظام تبعية.
عندما يكون هناك أشخاص آخرون يمكنك الوثوق بهم لإنجاز المهمة ، تبدأ عادة في التطور في سلوكيات التعلم لدى الطالب. يصبحون معتمدين على الآخرين لمساعدتهم على إنجاز مهام محددة. لسوء الحظ ، لا يعمل عالم التدريب المهني دائمًا بهذه الطريقة. يصبح الطلاب المعتمدون على المساعدة عاملين معتمدين على المساعدة ، مما يضع طلاب اليوم في وضع غير موات كعاملين الغد.
تظهر إيجابيات وسلبيات التعلم التعاوني أنه يمكن أن يكون نظامًا تعليميًا صعبًا إذا لم يتم إدارته بشكل صحيح. قد يكون أيضًا المفتاح المطلوب لإطلاق إمكانات طلاب اليوم. من خلال تقييم هذه النقاط الرئيسية ، يمكن اتخاذ قرار أفضل بشأن تبني نظام التعلم هذا أم لا.